NSDA全美辩论赛（National Speech&Debate Association）是世界最大的学术竞赛，也是全美高中近12万学生演讲与辩论活动的最高峰。今年6月，在德克萨斯州达拉斯拉举办的2019NSDA全美总决赛中，来自英锐深圳校区的Benjamin同学，凭借沉着与睿智的发挥，与队友紧密配合，一路过关斩将，最终斩获亚军。

∆英锐辩论课程学生Banjamin与其他参赛选手

重视辩论与口才，可以说是美国教育的一大特色，辩论也是美国名校招生官重视的课外活动之一。《华尔街日报》曾报道过：美国高中平均升学率为70%，而辩论队员的升学率达到98.58％；辩论队长进入常青藤大学的概率比一般的学生高出60%。

为什么藤校如此重视辩论？答案或许可以在NSDA的93年历史中找到。据不完全统计，NSDA一共走出过4位美国最高法院大法官、4位奥斯卡金像奖得主、以及多位艾美奖和金球奖得主。更出过无数位政府高官、企业高管、知名律师和大学教授。擅长辩论的学生，具有更好的学术能力、思辨能力和表达能力，这些能力可以帮助他们在未来的发展道路上获得更优异的表现和更多可能性。

我们身处在一个比拼综合能力的时代，在科技快速发展、多元文化交流碰撞的今天，社会对孩子的期待已经不仅仅在于学术成绩优秀，更需要他们成为自信的表达者和有效的沟通者。然而培养表达力不是一朝一夕的事，要让每个学生在表达中展现自己的智慧和风采，需要因材施教，有针对地进行指导。

听话顺从VS勇敢表达

表达，是思想的交流，不仅需要扎实的语言功底、知识储备，更需要勇气和独立的思考，对中国学生来说，在使用英语作为第二语言表达的时候尤其如此。在含蓄的东方文化中，大家更倡导的是“少说、多做”，“敏于事而慎于言”，引导孩子听话、顺从，而不是勇敢地表达自己的想法。所以有一些孩子学习成绩很好，对知识的理解也很到位，可是他们却不能很好地把观点说出来、说清楚。

要提升孩子的表达能力，首先需要摆脱缺乏独立思考的“唯知识论”的教育观念。很多美国的教授来到中国上课会感到比较吃惊，因为时常会出现整个教室只有老师一个人说话的情况。一开始他们会怀疑是否是学生对自己的讲课不满意，后来才发现，是因为这些中国学生没有养成主动回答问题和提问的习惯，其实也就是缺乏批判性的思维和表达的自信。而这种习惯，会影响学生学习的积极性和作业的完成度。

如今的社会充满变化，我们的孩子未来生活的世界是联系更加紧密、思想和文化更加多元的世界，他们会和来自世界各地的人共同协作，去解决现实中发生的问题，如果不能独立思考、有效沟通，则会面临许多瓶颈。

书本的知识可能很快过时，应试所学的东西可能因为不实用而被抛诸脑后。越来越多的人已经意识到，过去那种被动式、填鸭式的教育理念，已经与时代格格不入，教育的重心应该从应付考试、传授技能转变为培养具备综合实力、有自信心、有同理心的思辨型人才。

这也是英锐所秉持的教育理念：英锐不止关注孩子的当下，更关心孩子的未来。我们期望通过英锐的文理课程帮助和指导孩子成为主动的终身学习者，关注自己身处的社会，成为有人文素养的世界公民，成为一个敢于怀疑、勇于探索、自信从容的未来领袖。

提升表达力，输入与输出要兼顾

“我的孩子性格内向，所以表达能力不好。”很多家长以为表达力和性格一样，是先天的，外向的孩子表达能力必然好，内向的孩子在表达上则占据弱势——实则不然。每个孩子都是天生的探索者，表达欲强烈的孩子，也许可以将一件事情说得天花乱坠，却不一定能让人听明白。

还有些家长觉得，是词汇量和语法知识的不足限制了孩子的英文表达能力，认为孩子还不够努力，所以逼着孩子不加选择地“多学、多看、多说”，这样的学习方式过于笼统、单一，是与现实环境割裂的，其实十分打击学生的积极性。

所谓“口齿伶俐”，即有效的表达，重在简洁明了、逻辑清晰，需要孩子有充分的信息储备、理解能力、思辨能力和沟通能力，甚至运用一些非语言的能力，例如说话时的语气、表情和肢体语言等等，让说话者的意图能够清晰地传达出来，并且具有感染力。

孩子的表达能力不可能凭空而来，无论是口头表达还是书面表达，都是语言能力、自信心、领导力、自我认知、输出能力的全方位考验。

如何能实现这些能力的均衡发展呢？英锐的文理课程十分注重学生表达能力的构建，一方面，以知识的输入和积累，让孩子“有话可说”，另一方面，在输出方面，让孩子离开课本，在实践中调动多种感官，融入不同的表达情景，深入思考，进行思辨性的创造发挥，让孩子说话“有的放矢”。在英锐文理课堂，教师会通过启发、引导，与学生共同合作，创造有利的学习环境。

在跨学科学习中，循序渐进

批判性阅读写作、演讲、辩论、戏剧？这些听上去颇为新鲜的课程，能给孩子们带来什么样的改变呢？

“知之者不如乐知者”，英锐认为，提高孩子的表达力，要打开孩子的视野，让孩子更有兴趣对自我和世界进行深入的探索，通过表达沟通，建立自己与世界的桥梁。英锐文理课程打破了传统英语培训在内容和形式上的局限，构建了开放性、前瞻性、跨学科的体系框架。

何为跨学科学习？理解跨学科学习，要和传统的学习方式进行对比。在传统的教育方式中，我们已经习惯了将知识划分到不同的学科类目，例如语文、数学、英语、历史、化学等等，再细致划分，还有英语阅读、英语听力、英语写作……

这种划分思维是为了适应社会分工越来越明细的需要，然而，它也很容易造成学习者的路径依赖，换句话说，学生在某一门课上习得的知识和能力，很难迁移到其他领域中。这也解释了为什么有时孩子可以在课本知识范围内侃侃而谈，但到了具体的生活场景中，却没有什么想法可以分享。

英锐文理课程打破了这种限制。以批判性阅读写作(CRW)为核心和基础，精读西方名家名篇、文化时事，深入理解西方的文化视角和思维，英锐文理课程跨学科内容覆盖写作、外国文学、历史、世界政治、环境问题、逻辑推理，促进学生形成批判性思维和创造性思维，并且把学到的东西内化为自我的观点。这是向内输入、不断优化、积累成长的过程。

而公众演讲、学术辩论、英语戏剧则基于具体的学术和应用场景，进一步拓展学生对外展示和表达的能力、团队合作的能力、影响力、解决问题的能力，和情绪管理能力。这是向外输出、融入个人思维能力、实际运用的过程，在这个过程中，孩子可以学习如何换位思考、随机应变。

表达的信心和能力培养是一个过程，需要根据学生的情况，循序渐进地进行。每个孩子在学习中都应该得到充分的关注。英锐的老师会根据学生的语言水平、认知能力来建议适合他们的课程难度。此外，还会结合学生的兴趣爱好和个人特点，建议适合这个学生的能力发展通道。在表达能力方面，在经验丰富的导师指引下，通过完整的课程系列，孩子将从初步的自信心建立，慢慢发展为成熟、有效的沟通者。

不管是在学习中，还是未来在职场中，良好的表达能力会成为一个人的加分项。在风靡全球的演讲平台TED中，不乏一些少年的身影，他们风度翩翩、气场全开，令人艳羡。你有想象过，自己的孩子有朝一日也可以站在台上，自信地展现风采吗？