哈佛要用AI当助教？

哈佛大学的CS50课程的主讲教大卫·马兰教授表明：“我们希望通过人工智能能够最终为CS50的每一位学生实现1:1的师生比例，为学生们提供24/7全天候满足他们个性化需求和个性格学习节奏的软件工具支持。”

使用这种人工智能工具的最根本的目的是有效地重新分配人力资源，而不是取而代之。大卫·马兰教授指出2023年秋季CS50课程有近50名助教和教员，由此可见，对学生代码设计进行定性评估仍然是人力密集型工作。通过人工智能，希望减少教员把时间花在重复单调的修改代码上，把时间重新分配给更有意义的、与学生的深度情感链接类似于学徒模式互动关系中。

大卫·马兰教授重点强调，CS50中加入的人工智能将帮助学生发现代码中的错误，"而不是直接解决问题"。CS50 Bot还将用更简单的术语为学生解释潜在的复杂错误信息，并提供引发学生思考的 "解决错误代码的建议"，引导学生找到答案，而不是直接给出他们答案。整个过程侧重通过AI引发学生思考错误的原因。在入门级计算机的教学中，这种使用AI辅助教学的方式要优于直接去ChatGPT、 GitHub、 Copilo等工具/社群去直接找答案。

上述这一举措中，哈佛大学为在高等教育中更广泛地采用人工智能树立了一个潜在的标准。不可否认，像CS50 Bot这样的人工智能工具可以解放助教和教授的时间，使他们能够专注于与学生开展更多互动性和情感链接性的活动。

虽然人工智能工具拥有创新性且前景广阔，但也存在一个潜在的担忧，即这些工具的使用可能会使教育体验趋于同质化，并导致个体在教育场景中过度依赖技术。然而，像CS50 Bot这样的人工智能工具的出现旨在增加教育体验中的人与人之间的个性化互动，也把做为宝贵人力资源的教员们从重复查验同质化错误的工作中解脱出来，使他们有时间和精力去增加与学生情感交流和自主研发等更有意义的工作。对于哈佛大学，这一举动恰好是对现有资源的更有效使用。 

哈佛大学将人工智能融入计算机科学课程的大胆举措预示着高等教育进入了一个新时代。CS50 Bot的有效实施和潜在成功可能会开创一个历史先例，促使更多机构探索类似的尝试。

因此，随着教育领域的不断发展，人工智能将在塑造未来学习体验方面发挥越来越重要的作用。人工智能时代的到来，你准备好了吗？