采访者：许老师 

受访者：王同学 

王同学：我当时在高中阶段的时候去加州参加SAT考试，第一次参访的学校就是南加州大学。当时我就被南加州大学的中世纪、蕴含人文底蕴的建筑风格所吸引。我当时就很喜欢这所有实体校园，带着围墙的安全感和小而精的校园风格。

对比其他加州公立学校以后，我也更喜欢它的私立属性，可以把更多资源分配给自己的学生。入读以后也更加验证了我当时的感受，并且USC的包容性也非常强，汇聚了各种有着不同文化背景、不同志趣和性格的同学们。

图片来自USC官网

学术活动

王同学：虽然人大附中西山学校不做官方的排名，但我们私底下会对彼此的学术成绩等方面都比较了解，所以我对自己的预估大概是在年级前五名的水平吧，GPA是全A满分4.0 。

但是英文一直是我的薄弱项，我最开始的托福成绩（模考自测）只有三十多分，完全读不懂，听不懂的状态。

后来就是慢慢努力，按部就班的学习最后在不拼分的情况下达到了106分；推荐信我的选择是写作老师Fish和学术校长及我的AP生物老师Tony；最后在准备文书阶段，我更多表达的是通过个人经历遇到的瓶颈或困难后，如何向内剖析、自我反思最后达到一种自我提升的诠释。

课外活动

王同学：因为我当时申请的专业方向是化学专业，感谢USC灵活的专业转换政策：“在大学阶段有一条清晰的专业路径以后，可以随时转换专业。”

高中阶段，感谢我的升学顾问老师Lisa帮助我链接到了中科院的化学实验室，作为实验室小助手参与到他们的化学材料合成项目中，之后也做一些关于关爱尘肺病患者的公益活动，还有学校内的学生会主席团以及我在学校创办的社团联盟。

王同学：学术角度：首先最重要的就是要保持GPA， 这个是一个通用型的建议无论在哪里学习，在什么阶段学习，GPA都很重要。

所以大家从第一学期开始就需要为自己设定比较高的学术目标，但是大家也无需过分苛求，美国大学的招生官们更希望看到的是你的一个成长轨迹和向上的发展趋势，和遇到困难和挫折以后的反思与改进。

对于标化考试而言，因为之前英语基础薄弱所以标化成绩一开始很低，我个人在准备标化的过程中付出了非常大的努力。准备标化的过程大家也不能松懈，需要集中精力，循序渐进完成标化出分。

非学术角度：多给自己创造参与活动的机会，大家也需要与自己的升学指导老师沟通规划好，基本上是以下几个分类：

1. 学生自治活动，比如，我参加的学生会，社团联盟等；

2. 志愿者活动，比如，我参加“关爱尘肺病患者”；

3. 学术活动，比如，我的中科院科研活动；

4. 兴趣活动，比如足球，篮球比赛等。

最重要的还是要通过参与这些活动的过程，让美国大学招生官看到你多样的能力展现。

王同学：我的专业的全称是计算机科学和游戏设计，USC的游戏设计专业是隶属于电影学院，在全美游戏设计专业排名第一。但是我们的计算机工程学院中的游戏设计专业不属于纯粹的游戏设计专业，我们会学习一部分电影学院中游戏设计专业的一些课程和我们学院的课程相结合而产生的一个项目。

我当时选择这个专业最重要的一个原因就是我喜欢打游戏，我想做一款属于自己的游戏让玩家去有新的体验和不一样的感受，也算是实现了小时候的一个梦想吧。

王同学：首先，作为一个游戏热爱者，你不能在上大学以前对游戏开发是完全陌生的，现实的外部环境越来越卷，对于很多知识和专业门槛的要求越来越高。所以如果大家未来想从事游戏开发专业的话，需要在高中阶段多接触一些游戏开发相关的项目，多去熟悉一下游戏引擎，这样的话会帮助你更快的适合大学的专业学习以及更快的投入到实际的游戏开发的项目中。

同时，要保证游戏爱好的广泛性，因为当我们把兴趣爱好作为专业和工作的时候会感觉到乏味，所以我们更是要保持更多的热情去多学习，多去研究更多的游戏，这样可以让我们坚持自己的热爱，无论是做为兴趣还是工作都可以从中获得快乐和成就感。

王学长推荐书籍

王同学：我加入一个游戏项目，我们整个团队利用两年左右的时间开发了一款叫“Machine Heart”的游戏，目前已经在线发行了。此外，整个大学阶段，我一共做了六门课程的TA（助教) : 游戏基础编程的TA、手游开发的TA、虚拟引擎进阶游戏开发的TA、数学微积分TA、基础计算机语言C++ 的TA、 高阶图形设计课的TA。

高阶课的教授平时都很忙，我会在他Office Hour的时间去找他探讨学术问题和最新的前沿科技，他对我的勤学好问留下了很深刻的印象，不仅让我做他的课程唯一的TA，同时也在我申请研究生的时候写了一封很强的推荐信。这里建议大家就是多去积极主动的争取一些机会，巩固自己的专业知识同时也认识了更多的好朋友。

王同学：Lisa老师除了升学指导本职工作：文书修改，活动规划，选校选专业等工作以外，对我最重要的就是情感上支持与鼓励。

我本身是一个特别要强的人，做为国际赛道的学生一开始托福成绩只有三四十分的时候，内心是很焦虑和着急的，尤其发现身边的同学比我在英语方面都强很多的时候，心理就很难受。我的心态一直不是很稳定，Lisa老师就一直给我鼓劲和劝解我要专注的去提升自己。除了托福的学习，我在生活中遇到一些琐碎的小事也会第一时间和她分享，她确实成为我在高中阶段的情绪支柱，为我的生活排忧解难，这一点也很感激Lisa老师。

（许老师：有什么祝福送给Lisa老师？）

王同学：祝愿Lisa老师万事顺利，身体健康，天天开开心心的。祝老师和老师带的学生可以在申请结果上节节高升！

王同学：我从小到大都是一个很叛逆的人，也很要强，很容易和外界的老师和父母争论。到了高中以后我的父母理解到了我的性格特点，选择以包容理解我，与我和睦相处。这样的相处过程中会让我在犯错的时候能更好的认识到自己的问题并改正，也能在相对自由的空间里发挥我的长处和潜能。（许老师：基于你的性格特点，他们调整了与你的相处方式）

对于现在学弟学妹的爸爸妈妈们，我的建议是尽量尊重和支持孩子们的兴趣爱好吧。支持的具体体现可能是不过度干涉，这个听起来有些矛盾，拿我个人举例子，我在高中阶段特别想去尝试某一件事情的时候，爸爸妈妈结合自己的经验也会建议不要去做，但是如果我去尝试这件事情以后，我很快就会发现自己是不是适合做这件事情，能不能继续做这件事情。

许老师：希望学弟学妹的家长可以给孩子更多探索和尝试的空间，而不是一开始凭借自己的过往经验急于下结论阻止他们去做事情。需要让孩子们自己去体会、去收获属于他们自己的成长和可以内化的经历。无论是学习还是个体的成长都是一个过程，各位家长要在这个过程中给孩子足够的耐心和包容，让他们在做事情的过程之中收获真正的反馈。

许老师：祝王同学在未来的升学和生活中的每一天都越来越好～