基本信息介绍

Robin同学

课程体系：A-Level

标化：托福110+， SAT 1500+

Q

收到offer时的心情？

Robin同学：收到美国综合排名前30录取（佛罗里达大学）和计算机专业排名前五大学（UIUC）的offer时非常激动！

因为在最新的2024 U.S. News 排名中，UIUC计算机专业排名是第五位（前四位分别是MIT、卡内基梅隆、斯坦福、加州大学伯克利分校）申请难度很大，我很开心能直接申请到计算机专业，从事互联网行业的爸爸妈妈对这个结果也非常满意。

Q

为什么选择A-Level 国际课程？

Robin同学：选择A-Level课程体系的原因是最初的留学目标是英国，A-Level课程体系相对于IB和AP有很大的优势。其次，A - Level的最终成绩由高二考试的AS level和A2 Level共同组成，最终的成绩与自己学习过程中持续努力和投入是成正比的。结合这两点优势，我选择了A-Level课程体系。

Q

在备考托福和标化过程中的心得体会

Robin同学：我从小学时就喜欢观看英文综艺节目，例如：Master Chef和Top Gear就伴随了我的少年时代。在陆续看完20多季的Top Gear后，凭着自己多年积累的英文输入和语感，我在初二几乎裸考的情况下，托福就考到了90多分。所以英语学习过程中，长时间的积淀还是非常重要的。从90分到104分，我大概经历了一年多的时间。但是，在冲刺110分的过程中，写作部分总是会“拖后腿”。

临近申请季，我的升学指导老师仲老师在第一时间也发现了我的提分卡点，并主动提出让我每周进行3-4篇托福独立写作练习并且发给她进行一对一批改。在持续几轮练习之后，我感觉到自己在写作输出逻辑上有了很明显的提升。幸运的是在托福改版独立写作的难度降低后，我也在第一时间把托福成绩提升到了114分。

我经历的标化弯路是起初不了解ACT和SAT两种考试的题型和难度的时候就选择了ACT，而随着学习和练习的过程发现：在考试规定的时间内，很难完成以大量原版英文阅读为基础的ACT考试，在果断转到侧重考验文间逻辑理解的SAT之后，第二次冲击SAT考试的时候就考出了1510的分数。

图片为Robin的笔记

Q

活动规划

Robin同学：因为很早就确定了申请专业方向：计算机科学（Computer Science) 这个在全球范围内都很“卷”的一个专业。升学顾问仲老师和文静老师建议我不能单一的去卷计算机竞赛和数学竞赛，要通过独特个性化的学术活动和非学术活动来共同打造我的申请人设，需要在技术背景下增加人文关怀和利用科技解决社会问题等个性鲜明的标签。

图为Robin同学参加学术活动

Q

择校选专业

Robin同学：在申请大学的过程中，非常重要的一个环节就是选校清单的制定，根据每个大学的强势专业、地理位置及未来就业前景等方面来制定自己的冲刺校、匹配校和保底校。在院校调研的过程中，仲老师和文静老师不仅教会我进行调研的方法和也督促我把院校信息进行分类和整理，同时也凭借她们十多年的升学指导经验给我提供了很多“一手”的、真实的院校偏好信息以及结合院校的入学要求帮助我在11年级-12年级制定了选课方案。

Q

文书创作过程中趣事

Robin同学：在文书创作初期头脑风暴过程中，在完成写作大纲的过程中我和负责文书的外教老师在沟通中出现了一些小误解，导致初期的合作进展不是很顺畅。这个时候仲老师在我们之间的积极沟通起到了非常重要的调和作用，在她细心引导下，我也把不清晰的问题都与外教沟通清楚了。慢慢发现外教其实是一个责任心极强，非常具备专业精神的老师。后来我的文书主线讲述的就是自己在内向性格中如何突破不善于沟通的成长故事。

Q

如何评价你的升学指导老师

Robin同学：回顾与仲老师和文静老师相处的三年，她们在升学过程中给了我很多的帮助。首先，是她们鼓励我坚持自己对计算机专业的热爱，而不是因为是热门“超级卷”的专业就在申请选择中打退堂鼓。

其次，她们根据对我的全方位了解帮助我选择个性化的PBL项目、鼓励我在团队中充当领导者的角色、在高一GPA不理想的情况下帮助我分析原因并突出改善的方法。在申请季开始的时候，我也在她们真诚地鼓励下厚积薄发尽力把GPA提升到了A*和A，这个过程也侧面向招生官展示了我个人特点里的韧性和成长性。

最后，无论是在学业上还是校内外的活动中，只要我遇到困难和挫折，心情低落和沮丧的时候，她们都会第一时间给予我最诚恳的沟通，帮助我平稳度过“低谷期”的同时确保我最终可以顺利的将任务进行到底。很满意最终的结果，也非常感谢她们这三年的陪伴与鼓励，也让我变得更加自信和目标明确。

图为Robin和他的升学顾问仲老师（左）、王文静老师（右）

Q

对学弟学妹的建议

Robin同学：在准备申请过程中最重要的是在校学习时能够将自己的GPA保持在一个很高的水平，请重视每一次小测，并且尽可能选择有挑战性的科目。

随着疫情结束，许多大学也将SAT和ACT等标化考试列为在申请中必须条件的证明，对于大家在准备这些考试中一定要认真对待。在课外活动方面有机会的话可以参加一些适合自己的夏校，申请较为激烈的夏校不仅是对自己背景和文书写作能力的一次提前检验也能够帮助你提前适应国外的学习生活环境。

最后祝大家可以在准备升学的过程中变得更加自信和目标明确！

升学顾问仲玮老师分享

Q. Robin的特点是什么？

仲玮老师：第一次跟Robin见面，他还是跟在爸爸身后的“小毛孩”：顶着一头浓密而微卷头发，话少，喜欢聆听多于表达。通过那次的面谈，我了解到他的父母均深耕于互联网行业，他们对孩子未来的专业规划，亦倾向于计算机这一领域。

那时作为升学顾问内心的第一反应就是：又是一个踏上理工征途的少年，选择了最具挑战性的计算机科学方向。当然，我也理解九年级的孩子对专业和未来期待都是很模糊的，不宜轻易浇灭他的热情。

因此我当即结合自己的专业背景，跟Robin针对当下比较热门的几个计算机方面的话题做了交流；令我颇为惊讶的是，尽管他年纪尚轻，但在谈及计算机方面的兴趣时，却能够言之有物，条理清晰，论点充分。

Robin的表现让我深感他是一个与众不同的理工少年。他对计算机的兴趣，或许源于家庭环境的熏陶，但更多的是他个人深入的思考与独特的见解。

Q. Robin在申请过程中的成长？

仲玮老师：在我们的规划推进中，除了引导Robin参与常规的理工科竞赛与丰富多彩的校园活动外，我们始终在探寻一个能够助力他逐步塑造“社会人设”的方向，即如何将他的学科兴趣与能力融入到解决社会问题的实践中去。

在Robin十年级的秋季，他参加了英锐跨学科科研“锐思”项目：在英锐顾问的带领下他开展了一个名为“智能化碰撞老龄化”的社会学调研，主要聚焦于科技迅猛发展背景下老年人的生活现状。

这个项目不仅仅引导Robin，将关注视角从理工科扩展到了更广阔的社会层面，更给我们后期帮他树立独特的“社会人设”提供了起点。Robin在做这个项目的过程中，对周围社区中的老年人进行了深度的访谈，通过访谈，他也切实感受到了“数字化”对不同群体影响的异同；人们在疯狂追逐、推进科技浪潮的同时，老年人这一“相对落后”的群体却往往容易被忽视。

（Robin参与的锐思项目论文录用通知）

因此，“让所有人都能够有权利去享受科技发展的红利，不让任何一个人在数字化的时代掉队”成为了我们为Robin搭建的“社会人设”目标。

随后，无论是专业活动、公益活动，还是后期的文书展现，我们都紧紧围绕这个大主题展开；通过我们有效的活动设计，加上Robin自身的积极配合与投入，他在申请规划过程中取得了显著的成长：从九年级那个稚嫩的少年，逐渐成长为一位既具备学术能力又富有思想深度且关注社会问题的有志青年。这也成功帮助Robin在竞争激烈的“亚裔理工男”赛道上，成功跻身TOP30的名校之列。

Q.想对Robin说的话？

Robin，本科的申请告一段落，但是你人生的精彩才刚刚开始！期待你在未来的大学生活中，能够珍视并善用自身卓越的才华，充分借助大学这一广阔平台，把学术探索和社会探索进一步加深加强，早日学成归来。

图为Robin和他的升学顾问仲老师（左）、王文静老师（右）