圣路易斯华盛顿大学（Washington University in St.louis，简称Wash. U.或WUSTL）成立于1853年，是一所中等大小的私立综合性大学，位于美国中西部密苏里州的中型城市圣路易斯是一个有棒球和曲棍球专业运动的城市，此外还有各种餐饮和娱乐选择。圣路易斯华盛顿大学分为四所为本科生和研究生服务的学院，以及四所研究生院。圣路易斯华盛顿大学的研究生课程中，排名第一的是乔治沃伦布朗社会工作学院，排名靠前的有奥林商学院，法学院，医学院，萨姆福克斯设计与视觉艺术学院，工程与应用科学学院以及教育研究生课程。

全校诺贝尔奖获得者有22名，包括1927年物理学奖获得者阿瑟·康普顿以及1993年经济学奖获得者道格拉斯·诺斯。

我的申请之路

                                   ——From Y同学

关于标化

我对托福的了解较晚，真正起步时已经是高一的上学期。由于本身阅读和听力的功底比较扎实，在这两项上没有花费很多精力准备，整理错题并且将其分类，定期回顾即可。一定要对自己经常犯错误的题目类型有所了解，这样在考试时也会提高警惕度。真正耗费时间准备的是口语和写作。口语中，我经常注意不到连接词的使用和时态的转变，时常困惑于最后给出比较低的分数。后来我发现要点在于要多次回放自己的口语录音并且记录每次的错误，在此基础上再对同一习题进行练习，达到完全不失误。口语的准备在于量，但更在于质量与精细程度。写作的提分离不开对范文行文逻辑与固定搭配的积累，可以准备一个笔记本，专门整理以上提到的两点，然后在今后的写作中加以运用。

ACT一直是我比较头疼的一项，提分的过程也很慢。其实ACT要求的主要是准确率，其次是速度，最后是对往年题的积累。在平日的练习中要保持连续性，并且多完成模考，对自己不熟悉的话题或题型多加了解。

课外活动

最开始我的活动做得非常杂乱无章，有语言学奥赛、模联比赛和生物竞赛以及一些零散的社团，并没有明确的方向。顾问老师并没有给我定下严格的计划和死线，只是顺着我感兴趣的点以及材料中我缺少的部分推荐了选择。当时我的志愿服务做得比较少，顾问老师就给予了我翻译童书介绍的志愿工作以及帮助盲人制作电子书的活动，很好地结合了我对语言以及翻译的热情。在时间最为紧迫的高二，老师也为我争取到第二语言习得的科研项目的机会。这次科研项目也是彻底激发了我对语言学的热爱，让我探索了之前一直较为感兴趣的和隐喻性表达相关的知识，并且结实了志同道合的人。也是在摸索以及尝试的过程中，我确定了自己真正的兴趣所在。

专业选择

在高二暑假两个月的学校调查时间，我较为广泛地查阅了各种大学的信息，但有些太过缭乱、不便于甄别。顾问老师现根据我的特点，比如对小众专业、对人文社科的热爱、对事情有自己的见解等特质，向我推荐了符合这些特点的一些文理学院、综合性大学等等。我会根据这份缩小的名单做更为深入的了解，比如其中的教授、科研项目、实验室等资源。但我迟迟无法做出选择，或者说无法确定这些学校中有哪些是最适合且吸引我的。

在临近截止ED选校的时间时，我和顾问老师有一次深入的谈话。她先帮我确定了选校的排名范围，然后逐个推荐，最后只剩下范德堡大学和圣路易斯华盛顿大学这两所学校。后来我看到华大的项目以及专业设置非常有趣，很多学科中设计跨专业的内容，和我目前的材料比较符合。同时我也非常喜欢圣路易斯华盛顿大学的学术氛围以及宜人的环境。

打磨文书

在主文书的写作中，我对于如何展开描写自己看音乐剧的心路历程比较苦恼，而有些错误地把重点分到了“大道理”的写作上。顾问老师在第一次修改中给我的建议就是专注于一次看剧经历，还原每一个震撼到自己的点并且把悟出的内容小幅度掺杂在其中。我找出了几年前在美国看剧时的视频和照片，还把当时看的那部剧重新看了一边。可能对于在网上看过近一百部剧的我，很少有剧能让我走入它的世界并且由衷感到快乐。但知道自己是在试图还原当时的场景和感觉时，我不由自主地代入了剧中的视角，和人物体验着他们世界的重塑。也正是这次主文书的写作，帮我重新找回了对戏剧的热情和意义所在。

完美圆梦

得知这个消息的时候并没有激动。回想整个申请季，其实我属于比较冷静的人。相比于我那些申请了众多学校且每日深陷文书苦海的同学们来说，我的心态真的非常平和，对录不录取并没有过度的顾虑，有时也会怀疑这样的状态。但我觉得自己需要这份冷静，因为在选择梦校以及写文书的过程中，我希望是理智的自己在思考并做出选择。

真正经历过申请季才会发现它并没有想象中的可怕，唯一需要的也许是从始至终的坚定以及理性的判断，要知道自己真正喜欢什么以及为什么喜欢它们。

我的升学顾问

真的非常负责，也很尊重我的选择。在申请季前期的规划中，推荐的各种活动都很给力，让我真正找到并明确了方向。每次我们谈话时，除了和我确认活动的最新进度，还会询问我最近的学习及生活情况，让我在紧张时刻体验到关怀。在经历过YYGS和SSHI两个夏校的拒绝后，我开始怀疑自己的实力与选择，但升学指导老师一直鼓励我做自己希望做的事，这两个没成功还有其他更好的活动可以选择。

我和Y同学

                                      ——From 崔默辰老师

升学指导顾问

崔默辰 老师

北京英锐资深升学顾问

华盛顿大学西雅图 硕士

南京大学 学士

深谙美国前50大学的录取偏好，善于综合学生的成长背景、个性特长以及专业兴趣精准选 校，申请到梦想学校的比率高达75%。能够耐心聆听学生成长过程中的经历与思考，挖掘细节，并敏锐的抓住学生闪光点，从而塑造出令人眼前一亮的高质量文书，曾指导 学生成功录取到芝加哥大学、达特茅斯学院、约翰霍普金斯大学、华盛顿大学圣路易斯、布朗大学、史密斯学院、瓦萨学院 。

学术探索

高二上学期开学不久初到英锐，Y同学的兴趣和活动在高一阶段的探索是比较分散的，根据自己横跨人文和自然科学方向广泛的兴趣参加了一些竞赛和社团。规划老师根据Y同学的语言学奥赛经历，多语言学习的经历，对人文学科尤其语言学和哲学的兴趣，初步划定了语言学的主专业方向，带着Y同学一起完成了结合语言学和哲学的个人研究课题，虽然在过程中Y同学行动力稍有欠缺的地方，但最终也完成了论文和发表，过程中也进一步锻炼了自己的学术研究和写作能力，提升了行动力。

人文辅线

Y同学对音乐剧的热爱推动她在学校的音乐剧社团主导了多项演出和公众号运营的活动，把自己热爱的音乐剧剧目分享给更多的同学，在22年线下演出的诸多不确定性中，我们鼓励Y同学坚持推动排练，持续发布文章，把音乐剧带给自己的感动传递给更多的人，这最终也成为了我们主文书的故事主线。

Y同学所在学校的人文学科相关资源比较少，初期学生通过阅读课外书籍积累人文方面的知识基础，我们在规划时积极匹配了老师个人的资源以及英锐的活动资源，带Y同学参加了出版社翻译图书的工作，在我们为盲人制作电子书的活动中也承担了leader的工作，把阅读和文字的力量带给更多的人。

未来可期

Y同学在加入英锐初期就体现出了学术兴趣的广泛性，经过一年的探索，她对语言，哲学，生物，认知科学都保有很大的兴趣，所以我们在选校中我们推荐了专业选择灵活度非常高，同时又有哲学心理学神经科学交叉学科项目的圣路易斯华盛顿大学，Y同学可以有更大的空间探索自己的多元兴趣。

在过去一年半的时间中，很高兴英锐的规划和申请老师一同见证了Y同学的成长，她的内省、成熟和理智让我们刮目相看，希望她在大学可以继续在自己热爱的领域探索，发光。