希望通过今天这个讲座,让大家领略英国高等教育的精华所在,我们标题中写的是牛剑，其实不只适用于牛剑，牛津剑桥两校作为整个英联邦国家和地区教育的发源和标杆，我们可以通过了解牛剑的本科申请，了解整个英联邦大学申请的特点。

美英两国是世界高等教育的巅峰，然而在这两国的本科教育却大有不同，美国教育制度被称为通才教育，英国被称为专才教育，这样的描述具有高度概括性，我们可以对比英美两国的大学本科学制具体查看两国人才培养的区别。

综上所述，选择英国为主申国的同学们需要在更早的时候对自己未来的申请专业进行决策，在高中阶段需要更多投入到专业探索和专业研究中。在提交申请到时候，需要确定自己选择的专业是自己三年本科学习的重心，要坚定选择，不能后悔。因为不像美国大学灵活转专业的高等教育体系，英国的大学需要同学们在入学的时候可以笃定自己心中的学术热爱，并且有持之以恒，坚持不放弃的学术信念，这也正是英国大学教育的独特魅力。

我们概括英国和美国在大学本科专业设置上的差异可以用2个词来对号入座，英国是高度细分，而美国是包罗万象。

以经济学为例，以“哈耶普斯麻”为代表的美国大学只有一个非常笼统的确定专业是经济学，其他没有专业带“经济字样”。然而，在牛津和剑桥的专业列表中，带有经济学字样的专业牛津有三个，剑桥有两个，并且除了剑桥有一个纯经济学之外其他的专业都是经济的某个分支或学科交叉比如说牛津著名的PPE专业，就是哲学政治和经济学的交叉。高度细分的专业设置就像地球的经纬线一样，将本专业学生锁定在了学术地图中的某一个区域内，要求每个学生先学完自己区域里的内容，再考虑拓展。如此高度细分的专业设置，在人才选拔上意味着对学生的专业能力考查更细致。

我们英锐教育的英联邦团队通过汇总十几年英联邦大学的申请经验，总结出了牛剑G5等英国顶尖大学考查申请者的四个要素。

指的是学生的硬实力，牛津在官网上直接说明，我们要找能取得最高分的学生，剑桥大学的官方统一招生画像上，希望申请人在他的年级能排到前1%到2%。

软实力的一种表现，希望申请者在学校允许的范围内选足够多的高难度的课程，并且希望学生能够有批判精神，有独立思考能力。

牛津和剑桥希望申请者对感兴趣的专业充满好奇心，希望学生是有强大的自驱力和自律性。

牛津专门提到学生要能够很热情的交流他们的经历，这些经历也会是是面试考查的重点，剑桥希望学生们能够有逻辑的阐述自己的观点，并和身边的人良好交流。

在这四个特质中，学术能力被称为硬实力，学术潜力，学术素质和学生性格被称为软实力。对于我们有意愿冲刺牛剑的学生来说，同步提高硬实力和软实力是我们的要求。

学术能力作为硬实力，我们可以通过数据统计总结规律，给大家一个可量化的参考。英国本土学生申请牛剑的成绩如下：

申请牛津大学的英国本土学生中获得3A*成绩的学生占总申请人的60.8%，申请剑桥大学的英国本土学生中，获得3A*成绩的学生占总申请人的70.2%。作为在海外申请池中的中国学生，面临更激烈的竞争情况，学生们的成绩会更优秀。

基于对国内申请者的一项调查统计：A-level项目的学生中，71%的申请人有4个A*的成绩,在AP项目中，中国申请人平均拿着7门满分AP成绩做申请。而IB体系，牛津官方公布是数据是41分的平均分，中国学生却是43分的平均成绩。由此可看，牛剑在纸面成绩上，基本要求都是学霸级。

对于学生的软实力的考核是通过笔试，面试和文书进行。招生官从文书上，能看到学生对专业对学术的眼界与见识，学生的求知欲和文字表达能力。笔试直接考察学生的知识结构以及学生面对难题的思维方式。面试是最综合的考核方式，通过直接对学生提出学术的问题，来看学生的知识结构，思维方式，眼界见识；通过看他的思考问题的过程，检验学生的自律程度，抗压能力，表达能力和交流的意愿。

相较于美国藤校的各有机会来说，牛津和剑桥只能二取一，随着英联邦申请的逐步火热，申请牛剑越来越内卷，我们未来的牛剑候选人要一步一脚印的努力，以下是我们给同学的几点准备建议：

通过我们的往年成功案例，一般能进入牛剑的学生从初三到高一阶段就开始了升学规划的准备，给自己留足的准备时间和调整空间。

省去犹豫彷徨，不纠结，把时间花在去更了解未来专业上。

学术基础扎实和稳固之后要进行拓展性学术阅读和输出，能够积极的进行讨论，形成自己的观点，培养批判性思维。

要持之以恒去做自己喜欢擅长和喜欢的事，去参加更多的学科竞赛，会开始做自己个性化的科研，生成自己的未来更聚焦和纵深的研究方向。